做你的單向好友

作者:肖進

杜鵑花開,滿山紅遍的時候,
 Image

    杜鵑花開,滿山紅遍的時候,他帶著家人來旅遊,因為頭暈,他來到了我的診所裡。診治完後,正好是午飯時間,想到他們一家是遠方來的客人,我便熱情地邀他們一起共進午餐。經不住我的再三邀請,他們一家便坐了下來。

    交談中得知,他家就住在鄰縣。我告訴他,我姑媽家就住在那裡,我幾乎每年都去一次。他說,下次去的時候,一定要我去他家裡坐坐,並立刻給我留下聯繫方式,包括他家的地址,電話號碼,乘車路線,附近的顯眼標誌等,很詳細,一頁紙寫得滿滿的。

    飯後,我妻子自告奮勇地為他們當起了免費導遊,讓他們一家盡情地在百里杜鵑花叢中暢遊了一番。

    之後一年多的時間裡,我們從未曾有過任何的聯繫,我也幾乎忘了這件事。直至有一天,父親說想去姑媽家,雖然那時已是黃昏,但自己有車,準備一番後,我們還是出發了。那天運氣似乎不太好,在距離目的地約十公里的地方,車壞了,更倒楣的是,打電話向姑媽求助,才知道姑媽一家人都沒在家。我自己瞎折騰一番,車子沒修好,時間已是深夜十二點。萬般無奈之中,我突然想到了他。

    不到一個小時,他便穿著睡衣出現在了我的身邊,還帶了一位修理工人。可以想像,他是接到我的電話後,立刻聯繫了他認識的汽車修理工,然後連衣服都沒換,便急急地出了門。

    車修好,我們來到了他的家裡,進了屋,一陣飯香撲鼻而來,他的妻子正在廚房裡忙碌。我帶哽咽的聲音對他說,謝謝你還記得我這個朋友。他說,就算你忘了我,我也不會忘記你,你就是我的單向好友。

    單向好友在QQ(註:網絡聊天軟件)裡的意思是:如果你的好友列表裡沒有某個人,而那個人的好友列表裡卻有你,那你就是他的單向好友。現實人生又何嘗不是如此,當你長時間的不與朋友聯繫,以為他已經忘了你,以為友情已隨時間的流逝而飄零,殊不知,在他的心中,你依然是他的好友,是知己,彼此間從未曾走遠。

作者現居中國

人間美食照吃不誤

作者:亞亞

——讀汪曾祺《四方食事》
 Image

汪曾祺老先生是出了名的美食家,既愛吃美食又擅長烹飪,他還把與“吃”有關的文章集成冊,其中一本就是《四方食事》。

汪老見識廣博,涉獵廣泛,常能從食物裏悟出更深層次的東西。記得有一篇文章寫“鹹菜和文化”,他先是用一則猴子醃鹹菜的新聞證明了鹹菜在中國極為常見,各地都有。然後又如數家珍地說到了中國各地的鹹菜,北京的水疙瘩、天津的津冬菜、保定的春不老、曲靖的韭菜花、四川的榨菜、延邊的醃蕨菜、福建的黃蘿蔔……讀至此處,讀者如我,恐怕都要忍不住想吃了。經汪老這麼一寫,鹹菜不僅好吃,也變得生動了。

可是汪老意不止於此,他繼續研究起了鹹菜的起源,甚至舉出了《說文解字》裏的“酢”菜,從字形上考證出“酢菜”不是鹹菜。接著他又回憶了家鄉的醃鹹菜,思鄉之情躍然紙上。如果僅僅停留在“吃”的境界,那就不是寫出《受戒》《大淖記事》《晚翠文談》這些經典作品的汪曾祺了。他在最後筆調一轉,落到了“文化小說”上,提出自己的觀點。作家在小說裏重視民族文化,但也不要追得太遠,儘量去表現“活著的”和“消逝不久”的文化。這樣讀者才能看得見,摸得著,想得透。

汪老熱愛生活,他總是能在各種瑣事中尋找樂趣,用他的話說就是“最要緊的是對生活的興趣要廣一點”。他喜歡畫畫,曾經奉命畫了一套《中國馬鈴薯圖譜》。他認為在馬鈴薯研究站畫圖譜是神仙過的日子……他很得意地說:“我敢說,像我一樣吃過那麼多品種的馬鈴薯,全國蓋無二人。”他每次畫完一個整薯,還要切開來畫一個剖面,全部畫完後,就把馬鈴薯埋進牛糞火裏燒烤,熟了就拿出來吃掉。

《四方食事》的開篇是對西南聯大學生泡茶館的生動描述,詳細介紹了聯大附近的各色茶館,觀察入微,甚至對小茶館老闆一家人的日常生活都描述得極富現場感。汪老曾說“泡茶館可以接觸社會”,他在這樣的茶館裏,常常一坐就是一上午,不僅看書,也開始最初的幾篇小說的創作。現代人追尋大師,追尋大學精神,追尋西南聯大,或許真應該參考一下汪老的這種人生態度,他說,“研究聯大校史,搞‘人才學’,不能不瞭解聯大附近的茶館”。

汪老就是這樣,總能發現生活的樂趣,他告訴讀者,管他風吹雨打,人間美食還是要照吃不誤,活也是照幹不誤。這就是一種隨遇而安的心境。

作者現居中國

理解父愛

作者:若何

雖然很多人在小時候會認為父親的肩膀是世界上最堅實的依靠,
 Image

引言

    雖然很多人在小時候會認為父親的肩膀是世界上最堅實的依靠,可在我兒時的記憶裡,父親和我卻像一對仇人,父愛對我而言似乎是可望而不可及的。

父親忙碌的身影

    在家我是最小的,上有兩個姐姐,作為獨子的我在農村來說理應得到更多的愛。而事實也的確如此,可我還想要求父親的愛。也許是父親太忙了吧,在我孩提時的心靈深處這種愛很少停留,早上起來時他已經去上班了,等他下班回來時我早就玩累睡著了。有機會見到父親時,也只是看到他忙碌的身影,想跟他親近親近,可看到他嚴肅而冷峻的表情而望而卻步。

被痛打的那一幕

    後來,父親失業了,這對全家來說是一場大災難,可對我而言是一件幸福的事情,因為我以為父親就會有時間陪我玩耍了。每次看到小牛家一對父子嘻戲打鬧的溫暖情景我就羡慕不已,想像著我和父親玩遊戲的情景。可這只是我一廂情願,失業的父親似乎變得更忙了,經常到外面接各種各樣的重活幹,而且每次回來都會大發一通脾氣。只一次兒時的經歷就把我想跟父親靠近的念頭徹底打碎了。那陣子,全家上下都在忙著給家裡裝修,我卻故意把家里弄得亂七八糟的,以引起人們注意。父親看到這氣不打一處來,連忙找來一根長竹條,對我渾身上下亂打一遍。讓我企求父愛的心一下子由雲端被打入地獄,從此,我童年的夢裡不再出現與父親嬉戲的場景,取而代之的是被痛打的那一幕,每次醒來時已是淚滿枕巾。

離家較遠的大學

   由於從小就對父親懷有怨恨,進入青春期的我更是與父親時常發生衝突,頂撞父親成了我和他平時溝通的唯一方式。高中三年我過得很壓抑,性格變得孤僻,學習總是力不從心。這樣的後果就是我高考落榜了。為此我和父親大吵起來,挨了一耳光。於是,我立志要復讀,考上離家較遠的大學。

父親送我到車站

    經過一年的努力我如願以償,去學校報到的那一天,本不想讓父親相送的,可行李太多,而且第一次一個人出遠門,只有這樣將就著。那時我和父親都是第一次坐火車到遙遠的陌生城市去,當火車載著我們離家鄉越來越遠時,突然發現,我對父親的依賴感卻越來越強烈了。原以為這種感覺今生今世都不會再有,可畢竟是深藏於骨子血濃於水的親情呀。到達學校,父親帶著我把入學的一切手續辦齊全。忙活了一天的我們終於在寢室裡安頓下來。那一晚,父親很快就入睡了,可我卻難以入眠,因為明天父親就要回家,只留下我一個人在這個陌生的城市學習。想到這我就希望時間過得慢些,那樣的話就可以和父親多待一會兒了。為什麼以前就沒有這種感覺呢。第二天,我把父親送到車站。我突然想起朱自清先生的《背影》來,那一對父子就好似我和父親。

我才敢再次入睡

    有一天,我接到從家裡打來的電話,說父親為了給我掙學費到山上去拉石頭,一個大石頭意外從山上滾下來,砸傷了父親的左手和右腿。這個噩耗猶如晴天霹靂,我立即收拾東西拼命往家裡趕。我走入病房看到的便是混身打著石膏纏著白布的父親,此時此刻,以前所有對父親的怨恨在頃刻間轟然倒塌,我立刻撲在父親的懷裡痛哭不已。接下來的一個多月,我精心照料著父親,給他端茶倒水送飯擦背。每給他擦一次背我就心疼一次,他的身子瘦得只剩一個骨架,我感歎這樣的身子是怎樣支撐起一個家的呀,我暗暗發誓以後要替父親分擔。有時我會在夢中驚醒,擔心父親拋下我不管,直到聽到父親均勻的呼吸聲時,我才敢再次入睡。

積極健康的生活

    那個暑假父親恢復得不錯,只是經過這次劫難家裡經濟情況就更加糟糕,我的讀書成了問題。可此時父親做了一個決定,把準備蓋房子用的材料賣掉了給我填補學費。在讀書這一點上,父親是大力支持我的。每次回家看到父親的頭髮一點點變白,我的心就跟著一次次顫抖。後來父親經常向別人誇耀自己有這麼用功讀書的兒子。我清楚地知道,現在的我是父親追求生活的目標,可以讓他的生活有奔頭和希望,讓他載著這一目標能更加積極健康地生活著。

    一個人在外生活要獨立自主和堅強,不能總想依賴別人,這是父親從小就教給我的。從小有那多人護著我,可唯獨沒有父親,他不想讓自己的兒子出去以後總想依賴別人,總想要人寵著護著,所以他對我很嚴厲。父親還在那次高考的經歷中教會我,當遇到困難和挫折時,要永不放棄一直前行,只有這樣才能夠成功。這才是父愛的真正體現,只是我把這種深層次的、不善表達的父愛理解為一種對我的忽視。後來每當我身處逆境時,更加明白了父親當初的良苦用心。

結論

    如今我理解了父愛,我想,對自己曾經年幼無知犯下的錯還有機會去彌補。面對父愛,我想我知道該如何去好好珍惜了。

作者現居中國

怎樣教育青春期孩子的叛逆

作者:俞光

叛逆,是青春期少年最大的心理特點。
 Image

    叛逆,是青春期少年最大的心理特點。強烈叛逆的思想、行為,會使許多青春期的少年陷入深痛之中。他們要擺脫成人的束縛,但處處受到困擾;他們要自己決定自己的事,但屢遭反對;他們要去尋找屬於自己的世界,但又缺少勇氣。在這個時期,由於生理成熟與心理成熟的不平衡性,受自我意識覺醒等因素的影響,青少年心理發展呈現錯綜複雜、矛盾重重的局面,逆反心理的表現十分突出。

產生叛逆心理原因

    青少年產生叛逆心理的原因多種多樣,其中父母不恰當地教育方法是導致青少年叛逆心理的主要原因。

    1、父母的教育方式不當。不少家長對子女教育方法簡單粗暴,經常無視子女的自尊心和心理承受能力,特別是孩子們有了過失時,不是與孩子們一起分析錯誤,商量補救辦法,而是責駡甚至鞭打孩子,使孩子在犯錯誤時感到孤立無援,產生叛逆心理。他們認為自己做錯事後,最反感父母的指責,而對他們反感的原因是因為父母們盛氣淩人,態度生硬。

    2、父母與子女缺乏雙向交流,產生思想矛盾。有些家長因工作繁忙,很少與子女談心溝通,只是定下一些嚴格的規矩來約束子女的行為。缺乏一個和諧溫馨的家庭環境。

    3、學校老師的教育方式不夠好。有些老師不瞭解學生的心理特點,藉大壓小,教訓學生必須怎樣想,必須怎樣做,根本不與學生交流思想,共同探究,這容易引起學生叛逆心理。

    4、大眾媒體一些不恰當的渲染。某些影視作品,極力美化叛逆者的個人行為,誇大叛逆者的能力,鼓吹個人主義。許多青少年十分欣賞電視、卡通片中描寫的“叛逆英雄”。而青春期是叛逆孩子由孩子到成人轉變的關鍵期。

叛逆心理有那些危害?

    叛逆心理會導致青少年出現對人對事多疑、偏執、冷漠、不合群等病態性格,使之精神萎靡、意志衰退、信念動搖、理想泯滅等。叛逆心理的進一步發展,還可能向病態心理或犯罪心理轉化。 致使孩子的自閉,對社會和世界的不相信,造成懦弱,膽怯,嚴重可能引起自殺。年幼時的小型偷竊,違背良心的話和事,甚至是面對了不該面對的事,或者過早見識了悲慘死亡,都會影響孩子的一生。處於“逆反期”的青少年通常對教育者有明顯的“對抗”心理。老師、父母越惱火,他們越反感,以至於將叛逆性格發展至極端。近年來社會上發生多起青少年“逆反期”殺親案、出走現象、自殺等事件。

教育青少年叛逆心理的對策

    叛逆心理對青少年人生觀的形成和身心健康都是不利的。叛逆心理的進一步發展,還可能向病態心理犯罪心理轉化。 因此,怎樣來教育逐步消除青少年叛逆心理,建議可以採取以下對策:

    1.平等民主的教育方式。家長在教育孩子的時候要充分 尊重他們,多以平等、友好的態度與子女談心,決不能專制。在他們犯錯誤時,希望父母要給予理解,引導他們認識錯誤的原因,指導他們吸取經驗教訓。

    2.曉之以理,動之以情。當發現孩子的脾氣由溫順乖巧變得暴躁倔強,甚至會說一些過火的話,做一些過火的事。父母每當孩子說出過火的話,做出過火事的時候,想辦法“熄火滅火”,曉之以理,動之以情,決不以“火”壓“火”,更不可火上澆油,給孩子創造一個自由的空間。

    3.叛逆孩子該怎麼做?孩子在學習之餘,應該不斷地豐富知識,提高社會的洞察能力,提高分辨是非的能力,學會冷靜、客觀地分析問題、 解決問題。多讀些書,尤其是多讀聖經,因為聖經教導人認識真理,多參加一些有意義的戶外活動,緩解一下自身的焦慮感,擴展自己的視野和知識層面。

    4.青少年應多和父母一起溝通、交流。探討你心理、生活、學習上的問題,委婉地告訴父母。告訴父母,希望得到他們的幫助,而不是單方面的指責或者教育。也要充分認識自己在這個階段的心理的弱點。不要都堅持認為自己是完全正確的,或者對待問題情緒化,甚至總是與他人唱反調。應該不斷地豐富知識,提高社會的洞察能力,提高分辨是非的能力,學會冷靜、客觀地分析問題、解決問題。

    5.老師應當加強在教育學、心理學方面知識的學習,使自己在理解和愛的基礎上,將知識傳授給學生,疏通學生的心理,幫助學生們消除心中的壓抑。

作者來自中國  現居悉尼