作者：黃邁勵

教育的目的是培養和發展…………….

    教育的目的是培養和發展人的素質。人生幸福不是教育的目的。對社會來說，教育的目的是提高人的素質，培養對社會有用的人才。而我們走進學校的目的是受教育，提高我們的素質和文化水準，為了追求高品質的幸福生活。人們在看待教育與人生的關係時，一個較普通的看法是將人生幸福視為教育的目的。教育在個人身上的作用總是以幸福人生為基點和歸宿。

    我們的人生只不過是幾十年，而至少十年，多至十七、八年是在學校裏度過的。隨著社會的發展，教育特別是學校教育對社會發展和人們生活的影響日益增強，個人的發展越來越依賴於學校教育，越來越決定於學校教育。正因為如此，教育已成為衡量一個社會或一個人生活品質的重要尺度，已經成為衡量社會文明程度和人們生活品質的重要尺度。

    當父母親把孩子送到學校，殷切期望自己的孩子好好學習，有美好的前途，幸福的人生。傾注了父母對孩子的萬般愛心。看澳洲華人社區的‘精英補習’，車水馬龍，多熱鬧，孩子們上完了學校的課，還要去補習班學習。‘精英補習’的牆上貼滿了他們的學生有多少多少考進了重點學校。看來，中國古老的‘唯有讀書高，萬般皆下品’的思想，仍是根深蒂固地紮根在我們華人的腦海裏。

    學校教育是造就人。在學校裏我們先是學會基本的英文，中文和數學。然後我們要學會謀生的技能。在社會上，不同的工作，社會地位，報酬和收入是不一樣的。由於人的社會地位，受教育水準，文化素養，思維方式的不同。人生觀就不同了，不一樣的要求，選擇人生的道路也不同。

    學校的教育也包括人的人生觀和世界觀的教育，因為學校教育的目的是要造就對社會有用的人。不同的社會，學校的人生觀教育也不一樣。我們年青時侯在中國的學校裏每週一定有兩節政治課，教共產主義和社會主義，升學考試也一定有政治考試。在當今的澳洲社會，學校在各種豐富多采，生動活潑的教育活動中，從不同角度，使學生受到深刻的人生觀和工作技能教育，全面提高學生的素質，培養社會有用人材，從而也提高了整個社會的素質。

    教育能夠滿足人們人生幸福感的條件是有限的，儘管教育是通往人生幸福的條件之一。貧窮、拮据的生活不是幸福的人生，但是有錢，名利雙收也不一定就是有幸福人生。因為人的生命是物質生命和精神生命的統一。

    人的生命中還有最重要的一課，就是信仰，人的最高追求。信仰是意識形態的最高追求。聖經箴言告訴我們做人的道理，傳道書告訴我們人的本份。我們在聖經中看到大衛王處處得勝，是因為他敬畏上帝，順服他，處處依靠他，不停地祈禱，讚美神的恩典。

    大衛王在詩篇23中頌贊；

         神是我的牧者，

         我必不至缺乏。

         他使我躺臥在青草地上，

         領我在可安歇的水邊。

    詩篇16:11

         你必將生命的道路指示我；

         在你面前有滿足的喜樂，

         在你右手中有永遠的福樂。

    澳洲是一個以基督教為主要信仰的國家，你可知道創造天地和萬物的神，雖然我們看不見他，神客觀地存在於我們中間，看顧我們一切，主宰世界。看澳洲這塊和平，富裕的土地，沒有戰爭，沒有政治運動，人們生活平安，快樂，幸福。我們的天父，主耶穌基督非常看顧祝福澳洲這塊土地。願你在澳洲這塊土地上，在你的教育和人生路上，多多信靠主，多多有神的看顧和祝福。

(作者來自中國，現居雪梨)