作者：章睿齊

    俗話說，父母是孩子的榜樣，孩子是父母的鏡子。父母作為孩子的第一任教師，做人的第一個楷模，我們的言行常常在孩子的身上得到再現。家庭環境的優劣，家長素質的高低，對我們孩子的成長起著特別重要的作用。有抽樣統計的結果表明，七成以上的父母並不真正懂得如何教育子女。

     孩子生下之後心理狀況如一張白紙，家長的心理素質、教養方式等因素在很大程度上決定了孩子的心理髮展方向。有些家長總是說孩子這不好那不好，殊不知許多問題都是由於家長的病態心理造成的。

    讀初一的小星是一名性格比較內向的孩子。他上小學三年級時，缺乏信任、互相懷疑對方有外遇的父母離異。他與母親生活，每周到父親處住一天。但是，每次到父親處，父親都會問他，你媽最近有沒有出去？有沒有男的來家裡，或者來電話？你媽的穿著打扮有什麼變化？等諸如此類的問題。等回到家裡，他母親又會問他類似的問題。在父親那裡時，這位當爸爸的還不斷責怪他的媽媽和外公外婆，認為離婚是他們造成的。

    由於內向，小星不知道該如何回答父母所提的問題。後來，每次一到週末要去他爸爸那里之前，他就心神不定，非常焦慮。上了初一，由於心理壓力太大，他給母親留下一份遺書，準備自殺，幸被母親及時發現。他母親意識到他存在很嚴重的心理問題後，將他帶到了心理諮詢門診。

     現代心理學發現，如果一個人有了心理疾病，很可能是他的家庭在運作過程中出了問題，只有對這個已經”生病”的家庭進行治療，才能解除病人的心理疾病。

    小亮上幼兒園大班，但每天早晨他都大哭大鬧，堅決不肯去上學。他的身上經常青一塊紫一塊，可”虐待”他的人正是他自己。

    小亮的父母均為公務員，雙方都要應付激烈的工作競爭，父親是本地人，朋友多，應酬多，母親是外地人，喜歡去酒吧，愛跳舞，他們都在各自的圈子里活動，和孩子在一起的時間很少，還經常為誰該在家陪孩子爭吵不休，這些事情也逐漸影響到夫妻的感情，他們要離婚。

    小亮的父母一起帶孩子看心理醫生。

    經過耐心地交談，小亮告訴心理醫生，父母很少一起帶他出去，在家裡經常吵架，他覺得他們在一起不快樂。

    當時，孩子不想去上學，這對夫婦的第一反應是問題出在學校，可經多次與學校聯繫，找不到校方的​​理由。心理醫生問小亮，你希望做什麼？小亮說，我想要爸爸媽媽和我一起玩，我不想他們單個和我在一起。

    其實，小亮父母正在發生的“戰爭”，與他不願上學有很大關系，而且他還用自殘這種特殊的方式試圖幫助父母，小亮發現，當自己病了、受傷了，父母都會放下各自的矛盾，以孩子為第一位，表現出一種親密的關系，一起為孩子考慮，一起商量事情，一起跟孩子吃飯，這時，爭執少了，意見容易達成一致。也就是說，只有在小亮病態的情況下，家才像個家，小亮弄傷自己，是以一種奇特的方式來維持父母的關系。

    心理醫生告訴這對父母，孩子不去上學、弄傷自己，只是表面現象，反映的是家庭的內在問題，孩子以障礙的方式在幫助父母，維持家的完整性。

    父母對孩子最重要的心理關懷是愛，因為愛是生命中最好的養料，哪怕這只是一勺清水，它都能使生命之樹茁壯成長。也許那樹是那樣的平凡，不顯眼；也許那樹是如此的瘦小，甚至還有點枯萎，但只要有這養料的澆灌，它就能長得樹繁葉茂，甚至長成參天大樹。而如果忽視孩子的心理關懷，愛的粗糙，愛的錯位，那對孩子的傷害也是預想不到的。

    男孩小剛在小學讀五年級時，同村的一名女同學小紅和他一樣遷到了鄰村的小學讀書，而且他們又同在一個班級，所以在上學放學時，他們經常結伴而行，在遭到同學欺負時他們也能夠互相幫助。也許是因為小紅的漂亮，加上男孩自己的早熟，小剛開始暗戀起她來，每當見不到她的時候就若有所失，做作業時也是三心二意。在課堂上時，又會經常走神，許多時候還會裝著無意的樣子朝她的背影望去。

    同學發現了他們的秘密，告訴了老師，老師又告訴了小剛的父母。在小小的山村小孩子早戀可是見不得人的事，父母又氣又羞，不問青紅皂白狠狠將小剛揍了一頓，還警告他以後繼續這樣就打斷他的腿，並將他在柴禾間關了一天一夜，直到小剛保證“痛改前非”才獲釋放。這件“風流韻事”很快就在小村和學校傳播開來，這對於小剛的羞辱就如同在大庭廣眾之下被剝光了衣服遊行示威一般，讓他在以後的日子裡一直無地自容，以至於最後因為經常逃學致使成績一塌糊塗而又轉學留級。

    經受瞭如此這般的打擊後，開始復讀的小剛便發下毒誓：絕不和女同學來往，就連說話都不行!就這樣，在整個中學階段，他幾乎沒有和女同學說過話。在青春期的小剛，也暗自傾慕過幾位女生，只是當他又回想起小學的“事件”時，他就會對自己說這樣的心理是種罪惡。在如此這般的心理壓抑下，在中學階段小剛學習倒是沒有受到什麼外來的干擾，但是他的心理障礙卻越來越重了。比如在他看到別的男女同學正常交往時，小剛就會感到莫名的反感；而當有的女生和他講話時，他就會面紅耳赤、手腳無措，頭腦裡一片空白。女同學背後都議論他是弱智，這使得小剛在女性面前更抬不起頭來，自卑極了。

    這種情況一直持續到小剛上大學和就業工作，現在，小剛快三十了，還是單身一個，而且從未和女孩子談過戀愛，關鍵是他和異性交往時也總是擔心著自己會不會被對方被他人嘲笑，會不會再次遭受某種傷害。每每感覺到自己的這種過於敏感的心理，他就會想起十幾年前的那場打擊。當時，在心理遭受傷害後又沒有得到父母老師及時的救助，以至讓他走向了一個極端。

    我們看到，十多年前在小學發生的事件特別是父母對他的粗暴處理對小剛的心靈傷害影響至今。父母對孩子的心理關懷切切不可忽視！

    有位家長把一個七歲孩子所有的課餘時間都安排了各種各樣的訓練課程，鋼琴、繪畫、英語、書法、下棋、作文等等，結果孩子由於過於緊張造成抽動-穢語綜合徵。

    家長的過分挑剔、完美主義造成孩子許多心理障礙。家長對孩子寫作業要求甚多，孩子寫一筆要反复描，擦了寫，寫了擦，結果動作拖拉，有時考試都寫不完，嚴重的還會造成強迫行為。

    家長的緊張焦慮情緒會傳給孩子。有的孩子從小體弱多病，家長非常擔憂，經常煩躁不安、絮絮叨叨，對孩子過分關注，結果孩子變得敏感多疑、自卑、退縮、神經質。

    家長對孩子總是否定，讓孩子失去自信心。家長總希望孩子要表現得和自己小時候一樣好，甚至更好，稍有一點缺點就大加指責，把打罵當成家常便飯。有個5歲的孩子經常發脾氣，做事沒有長性，問他為什麼會這樣，他說媽媽總是責罵他什麼都做不好，從沒有表揚，所以想發脾氣。

    其實，孩子的成長過程中總會出現這樣那樣的問題，家長要容忍孩子有缺點，耐心等待孩子成長。

    有些母親述說自己的孩子膽子小沒有“出場”。首先要問家長，你是不是膽子小？如果你自己平時在公共場合都膽小，那肯定很難教你的孩子膽大。

    當前我們的家教中最缺乏的就是“父母比孩子先做到”的那種意識與自我要求。因為父母是孩子精神成長的引路人，要想孩子的精神健壯，我們父母自己的精神必須首先健壯！

    有些父母對孩子存在問題，光知道一味指責甚至打罵，而從不查找自己的原因，這十分不好。父母往往是孩子形成問題的最大癥結所在，當你看到孩子問題的時候，首先要想想自己哪裡做錯了沒有？要改變孩子，首先要改變自己；自己的問題解決了，孩子的問題也會迎刃而解。自己解決不了，可以找教育專家和心理醫生幫助分析和矯正。面對孩子，家長必須重新做人。可以說素質教育出自高素質父母之手，問題孩子都是問題家長的產物。所以，為了孩子，父母要先進行自我教育，做一個合格的家長。

作者現居中國