作者：高嘉禧
| 記得《聖經》上講：要多說造就人的話 |
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記得《聖經》上講：要多說造就人的話。回首十幾年來從事教書育人的工作，曾無數次的批評學生，也曾無數次的表揚學生。批評的時候自己胸中的怒火在燃燒，表揚的時候和學生一起心情舒暢。
我身邊也有這樣的親人朋友，心地善良、樂於助人，但總喜歡批評、責備、貶低和喋喋不休地教導別人，久而久之，給別人的心理造成負面消極的影響，讓人敬而遠之。他們讓我反省，作為老師，我自己是否經常犯類似的錯誤，一句話可以造就人，也可以傷害人，要三思而說，口下留德。學習好、紀律好的學生人見人愛，調皮搗蛋的學生身上也有閃光點，需要發掘和鼓勵。
我讀書時是很好的學生，成績好，表現乖，經過這麼多年的打拼，如今人到中年，生活和事業普普通通，而我的一些同學，當年學習成績一般或很差，如今事業上卻風生水起，讓人刮目相看。“天生我材必有用”，對於學習上表現一般或比較差的學生，作為老師，我們要試著發現他們身上的長處，多鼓勵、多表揚，幫他們樹立自信心。
寫到這裡我想起了弟弟的兩位老師。弟弟小時候天資聰穎，但脾氣暴躁，愛打架惹事，我們小時候是在農村長大的，上小學了才回到城裡讀書，弟弟的第一位城裡班主任很瞧不起農村人，只要弟弟和班裡同學鬧矛盾，不分青紅皂白，挨罵的、錯的總是弟弟，初來乍到的農村孩子受盡了老師和同學的欺負，一直壓抑心中的不滿。
到了初中，新的環境，弟弟決心重新做人，不再任人欺負，於是誰再欺負他，他就用拳頭說話，在同學中樹立了“威信”，老師和父母對他很頭疼。
到了初三，換了一位慈祥、樸實的老教師做他的班主任，這位老師姓潘，潘老師覺得弟弟雖然調皮搗蛋，但為人很仗義，人緣好，也很機靈，就讓他做了一個不大不小的“官”──“勞動委員”，平時打掃衛生、冬天下雪，讓他帶領大家掃雪，還給了他很多鼓勵，說他“具備領導才能，又很聰明”，從此弟弟改頭換面，學習上知道努力了，也不和別人打架了，為此我們全家都感激潘老師。
後來弟弟讀了高中，在高中做了三年的班長，還被評為市級優秀學生幹部。畢業後每每端午節，他都會給潘老師送粽子，潘老師搬新家，他拿出全部的零用錢買了一盞檯燈送給潘老師，感謝潘老師為他的生命帶來了光明。
再後來弟弟參加工作，在一家大型國企做了一個小領導，但是世界也很小，當年最看不起他的老師的兒子被分配到在弟弟手下工作，老師的兒子很老實，身體還有些殘疾，弟弟回憶起當年的不愉快，心中仍然憤憤不平，我們都勸弟弟不可以欺負老實人，別人可以不仁，我們不可以不義，過去的事就讓它過去吧，做人要寬容、大度，弟弟才釋懷。
老師很感激弟弟沒有給她的兒子“穿小鞋”，到廠里當眾表揚弟弟“從小就聰明、仗義，是她最好的學生”。如果這句遲到的讚美能早點講，該多好！
作者來自香港 現居雪梨
