作者：惠來

教育通常是指教導，啟發；

教育通常是指教導，啟發；對人傳授知識、培養新生一代準備從事社會生活的整個過程，主要是指學校兒童、少年、青年進行培養的過程。教養通常是教人如何關愛他人、尊重人，只有尊重別人，才能做到自尊，而自尊是一個人自立的基礎。教養的過程體現在一個“愛”字上，要做到愛他人、愛集體、愛祖國、愛人類，愛自然。教養的結果，體現在一個“禮”字上。中國素以“禮儀之邦”、“文明古國”著稱於世，非常講究“禮儀”和“禮讓”。聖經中明確記載，在耶穌基督的許多教導中，突出地要我們愛神和愛人如己。

魯迅說：“教育是要立人。”作為一名教師，我深知其中的包含著太多的內容。認為教育不僅要學會“為學”，更要學會“為人”。要自覺地將教書育人融為一體，把教學內容作為育人的主渠道，讓學生的思想教育、心理輔導成為自己義不容辭的責任。有些學者認為，教育是一種嚴謹求是的活動，主要是進行人與自然、人與宇宙、人與規律、人與邏輯、人與道德、人與社會、人與信仰的思辯和對話，這種思辯與對話本身就是一個嚴謹的教育過程。

聖經在箴言書22章15節及23章13節裡對教育孩子有明確的論述：“愚蒙迷住孩童的心，用管教的杖可以遠遠趕除。”“不可不管教孩童，你要用杖打他，就可以救他的靈魂免下陰間。”這兩句話不是要我們孩子一犯了錯誤就不問青紅皂白的打孩子，我們作為家長一定要先了解孩子犯錯的原因，給孩子解釋的機會，很多孩子為甚麼犯了錯誤不說，因為害怕挨父母的打。

我們知道，家庭是孩子最基本的生活和教育單位，父母的言行就是無聲的老師，父母的一言一行，一舉一動，都是孩子的效仿源。孩子最初的行為習慣都是從父母那裡學來的。因此，面對天真的孩子，父母要特別重視榜樣對孩子的巨大影響作用，時時處處為孩子樹立好的榜樣。孩子身上反映出的不良行為，其原因來自多方面，但首先應歸咎於家庭。俗話說：上樑不正下樑歪。做父母的如果不能起到好的模範表率作用，對孩子的健康成長，無疑是有百害而一無利，甚至會使他們毀滅前程。所以要想取得理想的教育功效，父母一定要以身作則，時時、處處、事事都嚴格要求自己，成為孩子人生的好榜樣。

過去，我的母親教育我首先要認識耶穌，常講聖經故事給我聽，帶領我去教會上兒童主日學，她從不罵我、打我，即使我犯了錯誤，她教育我向耶穌認罪禱告。母親常要我的十多歲的女兒與她一起做家務，培養孩子從小熱愛勞動的良好品質。在做飯燒菜時，先讓孩子在旁邊看到全過程，然後與孩子共同烹調製作。讓孩子難忘烹調的樂趣，長大後能獨立燒飯炒菜及製作粽子、糕點等。

美國教育家克萊爾曾說：“如果你自己都不準備去有所成就，你也不能期望你的孩子去做甚麼。”而“成就”在此的第一要義就是成為孩子接受的、愛慕的、模仿的父母，第二才是在事業和生活其它方面的成就。

美國總統華盛頓小時候的故事就是激勵教育的典型例子。華盛頓小時候用斧頭砍掉了庭院中的櫻桃樹，他的父親看到後很生氣。華盛頓意識到自己的錯誤後主動認錯，父親不但沒有責備，反而贊許他的誠實。父親的這種贊許對華盛頓來說是一種鼓勵，他的誠實習慣因而逐漸養成。

中國著名的文學家、哲學家胡適博士，他深深地感到：“我的恩師就是我的慈母！我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。”

我曾多年從事預防醫學教育，深深認識到培養學生“五育”(德育、智育、體育、美育、勞育)的重要。德育是學生能夠逐步形成健全的人格，樹立為人民大眾服務的思想，智育是學好必要的知識和技能，體育是要有健康的身體，美育是要正大光明，心靈美，勞育是有不怕苦、不怕累的動手能力，力求使“五育”教育有機地結合。

從德、智、體、美、勞五個方面進行全方位的教育，既要使學生掌握專業的技能，又要使學生形成健全的人格，要讓學生的智商和情商同時進步同時提高，使學生能夠成為全面發展的合格人才。作為教師，必須做到教書育人，以身作則。有一年學校的針灸老師外出進修一年，由我代課。我教導學生給病人針灸，在學習時應先在自己身上針灸，為此我以身作則，現場示範，採取先在自己身上紮針，使學生樂於在自己身上練習紮針。在紮針時，教導學生快速進針的方法，盡量減少病人因紮針引起的懼怕和疼痛。作為教師，平時要多關心學生的生活和健康，如發現有的學生情緒異常變化，教師要與他談心，盡量幫助解決一些實際困難；我比較關心學生的生活，要他們有健康的身體，充沛的精力，鼓勵他們勤奮學習，鍛鍊身體。在畢業實習期間，經常深入實習單位，要學生樹立為傷病員服務的思想，虛心學習，認真完成實習任務。在畢業分配工作方面，我建議學生分配小組盡量做到合情合理，人盡其才，使他們走上工作崗位發揮較大作用。目前許多畢業生己成為廳、局、所的行政骨幹和業務骨幹(不少學生已晉升為副主任醫師、主任醫師)。

總之，父母要以愛來教育孩子；教師要以熱情，真誠地去關心愛護每一個學生，增進感情交流，用愛心這把鑰匙開啟通向學生心靈和智慧的大門。有了愛就有希望，讓我們這些為人父母和教師者，用愛心去培育他們，使他們成為有用之才，更好為人民大眾服務。

作者來自中國 現居悉尼